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Archive pour le 17 juin, 2008

+Lettre de Ouattar à Boudjedra رسالة عنيفة ضد بو جدرة

Boudjedra   Ouattarرسالة من الطاهر وطار إلى رشيد بو جدرة

احتراما للرأي العام الذي له نظرة خاصة للمثقفين والأدباء، تنزههم عن التفاهة والابتذال، واحتراما لسن الشيخوخة التي نحن فيها، واحتراما للدور الذي علينا أن نلعبه كطلائعيين نوحد ولا نفرق، ندعو إلى الخير والحق والجمال، ونسعى لأن يقتدي بنا الناس.
 احتراما لكل هذا، سكتنا عن تهجماتك المسعورة، التي تواصلت منذ 1982 سنة اكتشاف بختي بن عودة رحمه الله، سطوك على كتاب محمد بنيس ونشره في جريدة الوحدة باسمك.
نقول، سيستفيق هذا الرجل، سيراعي ما تبقى له من مكانة، لكن كلما مرت الأيام، وكلما هبطت أسهمك، ازداد سعارك.
هددتك برفع دعوى قضائية، فسكتّ أشهرا قليلة، ثم لما تبين لك أن ذلك مجرد تهديد، وأن رئيس جمعية ثقافية محترمة، لن تسمح له أخلاقه بجرجرة كاتب، مهما كان رأيه فيه، إلى المحاكم.
مكانتي يا أبا جدرة، هي الأصبع الذي يوجعني، والذي تستغله فتمسكني منه.
لو أنك تتعرض لكتاباتي بالنقد والتحليل، وحتى بالشتم والقذف وتزوير الحقائق، لما اعترضت، فهذا حقك، وحق جميع الناس.
لكن أن تقذف وأن تقذف، بكل التعابير غير الأدبية وغير الأخلاقية، مفتعلا خلافا شخصيا، أو دفاعا عن هذا أو ذاك، بينما المسألة وما فيها، هي سقوطك من عليائك، يوم مددت يدك إلى كتاب محمد بنيس، بيان الكتابة.
يا أبا جدرة، أعلم أنك تعاني مشاكل هوية وانتماء، فلا أنت من عين البيضاء، حيث عبر أهلك، ولا أنت من جيجل حيث مايزال يقيم البعض من أهلك.
ولا أنت من تونس، حيث زاولت مراحل التعليم وما تتطلبه من سنوات، ولا أنت من الجزائر التي لم تدخلها، إلا بعد الاستقلال زاعما، وأنت المولود، في ,1941 أنك حملت البندقية وحررتها، وما إن استقر بك المقام، حتى غادرتها إلى إسبانيا، وما إن عدت إلى الجزائر، حتى غادرتها نحو فرنسا (أتذكر يوم جئتك صحبة الأستاذ الطاهر بن عيشة والصحفي المتخفي يومها بوزيد كوزة، إلى الثانوية بالبليدة حيث تدرس، أدعوك إلى الالتحاق بمنظمة المقاومة الشعبية، أو على الأقل استنكار الانقلاب على الجمهورية، 19 جوان 1965 أرجعتنا خائبين.)
عدت إلى الجزائر (فاتحا لصالونات الوزراء ورجال الأمن ورفاق السوء، ومرافقا للرؤساء).
بالإضافة إلى إشكالية هوية، هناك إشكالية انتماء، فلا أنت شيوعي يناضل بغير ادعاء، ولا أنت عدمي، يعيش الحالة، لا أنت من المفرنسين ولا أنت من المعربين.
يا سي رشيد أبا جدرة، قبل أن أقول لك بكل إلحاح:
ـ دعنا نشتغل فوقتنا أضيق من أن نضيعه في الترهات،أسألك. ماذا يكون موقفك ممن ثبتت عليه السرقة بجميع الأدلة القاطعة؟ (وهي في حوزتي وقد تنشر في كتاب كظاهرة جزائرية)، هل يستعيد هذا اللص احترامه ومصداقيته ذات يوم في نظرك؟

« El Khabar », édition du mardi 17 juin 2008

+Thème de la semaine dans نقاش حر: Suppression de postes dans les ets. scolaires: Vos réactions et infos

 نقاش حر

 Libre débat

En cette fin d’année scolaire, l’on assiste à des suppressions de postes budgétaires au niveau des établissements scolaires. A la colère légitime que peut provoquer cette situation chez les collègues, plusieurs interrogations sont soulevées :

Y a-t-il un barème sur la  base duquel sont établies les affections d’un établissement à un autre et qui se traduisent par des suppressions de postes ?

Quelle est la position du « représentant » syndical la…FNTE ?

La réforme dans le secteur de l’éducation consiste telle à supprimer des postes budgétaires ?

S’agit-il de réformes pédagogiques ou… financières et budgétaires ?

… Vos commentaires, réactions, opinions, informations, des cas de suppressions de postes budgétaires…

Le débat est lancé…

+ Epreuve de français BEM:Dommage ! Quel dommage!

 on s’est moqué de nous et de nos élèves

On a toujours habitué nos élèves à donner une réponse après une question dans la métalinguistique
d’abord, on cite 2 phrases ayant un rapport différent .en plus. Le mot “bien » y figure cela déroute déjà. Ensuite, viennent les questions et quelles questions !!!!!! 
Enfin, comment se retrouver dans ce méli-mélo ? Déjà cette matière est la bête noire de nos enfants et en plus, au lieu de bien orienter les méninges de nos élèves on leur a demandé de jouer au puzzle. Dommage ! Quel dommage!!! Et nous qui parlons toute l’année d’organisation des faits d’énumération, de suites. C’est vraiment décevant pour des pédagogues. Où- avons- nous mis notre labeur exercé de septembre à mai ? Tout est tombé à l’eau on s’est moqué de nous et de nos élèves
pour une compréhension il fallait au moins connaître la notion de compréhension !!!!!!! Est ce vraiment un enseignant ou au moins un être
sur le terrain. J’en doute !!!!! 
Par OUMSELMANE

+Sites des ministères: Que des biographies… des ministres

loogolexpression.jpg

«La page ne peut pas être affichée.» Voilà la phrase qui défile depuis quelques jours, lorsqu’on essaie d’entrer dans le site du ministère de l’Education nationale.

Ce dernier, censé inculquer le savoir à des milliers de jeunes citoyens algériens, ne montre aujourd’hui qu’un désintéressement face à ce nouvel outil du savoir, surtout en cette période d’attente des résultats scolaires.
A l’heure où la mondialisation bat son plein, où l’informatique devient le langage universel, à l’heure aussi où toute relation et tout contact social, politique, économique et culturel est informatisé, et où l’information justement est aussi rapide qu’un simple clic, nous nous sommes demandé si l’Algérie en général et les institutions algériennes en particulier, parlaient justement ce nouveau langage.
Après avoir épluché dans les moindres recoins et rubriques des sites des ministères, quelle a été notre surprise de voir la nonchalance de ces derniers quant à la promotion de ce qui constitue le monde actuel. Nous avons même été étonnés de voir que ces ministères au nombre de vingt, ont complètement ignoré la réalité de ce nouveau mode de communication et de développement, encore plus proche du citoyen que ceux connus précédemment.
En effet, le visiteur qui va vers le site d’un des ministères ou des institutions étatiques, y va avant tout dans un but de chercher une information «rapide» et «simple».
Ces deux adjectifs qui pourraient paraître anodins, revêtent alors pour lui un sens plus important que celui que certains ont pu leur donner. Nous n’aurions pu choisir meilleur exemple pour illustrer nos propos que celui du ministère de la Poste et des Technologies de l’information et de la communication.

Que des biographies des ministres
Ce ministère dont le domaine d’activité est justement la communication et l’information sous toutes ses formes, principalement «Internet» et qui devrait toujours être à l’affût de tout ce qui se fait dans le secteur, a complètement zappé ´´la communication´´. En effet, après une visite de prospection, le site qui devrait être la revue quotidienne des nouvelles technologie, ne l’était point.
Mise à part la biographie, les missions et les activités du ministère, aucune autre information, aucun autre dossier relevant des récentes recherches et inventions dans le domaine des technologies n’est abordé. Le pilier de la nation, le ministère de l’Education nationale, traqué depuis des mois par bon nombre de citoyens, n’a pas cru bon de faciliter l’accès à son site, surtout en cette période d’attente des résultats des examens du BEM et du baccalauréat. Autres exemples des indisponibilités très «présentes» de nos institutions via le Web, ceux du ministère de la Jeunesse et des Sports et celui des ministères de la Communication et de la Culture.
Cependant, l’inaccessibilité à ces deux ministères n’est pas du tout surprenante, vu «l’absence remarquable» du site du ministère qui tient les rênes du pays, le ministère de l’Intérieur et des Collectivités locales.
A l’heure des cyber-élections, où les futurs chefs d’Etat se font élire par le biais du Net, à l’instar du candidat américain Barak Obama, l’absence de plate-forme de contact Internet du ministère de l’Intérieur laisse perplexe. Elle laisse d’autant plus perplexe lorsqu’on voit le paradoxe dans lequel on baigne. Puisque d’une part, l’Etat algérien met tout en oeuvre pour banaliser l’outil informatique, le rendre accessible à tous et ainsi rattraper le retard accusé dans ce domaine, et d’autre part, lèse ces instances.
Outre ces indisponibilités, les institutions qui ont eu le bon sens de mettre en ligne des sites consultables par tout utilisateur d’Internet, n’ont pas jugé utile d’actualiser régulièrement les pages qu’elles constituent.
En effet, en fouinant dans certains sites, nous avons remarqué que la plupart, pour ne pas dire tous, ne font pas de mise à jour régulière, on a même remarqué que certains n’ont pas fait de mise à jour depuis plusieurs années.
Citons le ministère des Finances. Celui-ci propose une rubrique où il affiche les bilans budgétaires annuels et les tableaux de bord, qui datent respectivement de 2003 et 2005. Et ça ne s’arrête pas là, même les communiqués de presse sont concernés par ce dépassement temporel. Ainsi, le dernier mis en ligne date de septembre 2007, c’est à croire qu’il n’y a eu aucune activité ministérielle depuis cette date.

Absence d’esthétique
D’autres ont misé sur le «polyglotisme» des quelque 30 millions d’Algériens en établissant leurs sites Internet en version anglaise, à l’instar du ministère de l’Energie et des Mines, cachant dans un recoin l’icône référant à la version française. Arrivés aux points communs de tous les sites des institutions nationales, nous avons pu constater que l’esthétique n’est pas présente.
En effet, étant la première chose que l’on regarde lorsqu’on rentre dans un site Internet, cette dernière détermine l’attirance que pourrait avoir le visiteur pour ce site et surtout la volonté de continuer à naviguer dessus.
Et c’est sans conteste la conception de l’ensemble des sites visités qui semble de prime abord moyenne, pour ne pas dire mauvaise, et cela pour des sites qui devraient normalement représenter des institutions étatiques. Passé le côté esthétique, on arrive au contenu. Ce dernier, généralement informatif sur le ministre, le ministère, ses composants et ses annexes, ne donne, dans la plupart des cas, pas d’informations.
Certains sites omettent de donner les points de contact ministériels, d’autres oublient de mentionner leurs activités. Le ministère de l’Emploi et de la Solidarité nationale a réduit, au minimum, le contenu du site, à 9 rubriques, ce qui dénote aucune interactivité pour le visiteur. Toutefois, certains ministères ont fait preuve d’originalité, quoique timide, mais remarquable quand même, en instaurant des rubriques d’archives et de documentation consultables, comme celle que l’on trouve dans le site du ministère de l’Habitat et de l’Urbanisme qui publie les avis d’appels d’offres, émis présentement et précédemment, ainsi que les textes réglementaires. Ce même site met en ligne tous les organismes qui sont sous sa tutelle. Il a aussi créé un sondage soumis aux visiteurs pour juger de l’utilité du site ainsi que de son interactivité. Le ministère de l’Energie et des Mines a même créé une rubrique pour l’emploi, où les offres répertoriées dans ce secteur sont mises en ligne sous forme d’avis d’appel à candidature.
Le ministère de la Santé, de la Population et de la Réforme hospitalière, quant à lui, a innové en instaurant un forum de discussion où les professionnels du corps médical peuvent échanger avis et opinions médicaux.
Cependant, cela reste insuffisant pour cette institution qui veut généraliser l’outil informatique et installer un réseau Intranet dans tout le secteur médical. Et pour cause, cet organisme a mis en ligne une liste complète de ses directions de la santé publique (DSP) sans aucun lien vers les sites de celles-ci. Ni les adresses ni les numéros de téléphone ne sont mis à la disposition des visiteurs.
C’est donc «des sites vitrines» communément appelés dans le jargon informatique, que nous proposent nos hautes institutions, dont l’objectif n’est pas toujours d’informer, mais plutôt de mettre en avant l’image de marque d’une institution.

Yasmine ZOUAGHI, in « L’Expression », édition du mardi 17 juin 2008

+ Apropos corrigé sciences BEM: « L’hémophilie, une maladie génétique? »

Comme précisé dans mon commentaire à la contrubution de Yasmine dans « corrigé du sujet sciences de la nature et de la vie », voici quelques éléments de réponses puisés dans un site spécialisé

www.sante.gouv.fr/htm/dossiers/maladies_rares

L’hémophilie

  • L’hémophilie est une maladie génétique, héréditaire rare qui affecte la coagulation du sang et touche presque exclusivement les hommes.
  • Les personnes atteintes d’hémophilie ne fabriquent pas suffisamment :
  • -de facteur VIII de la coagulation, (ou facteur anti-hémophilique A), en cas d’hémophilie A
    -de facteur IX de la coagulation, (ou facteur anti-hémophilique B), en cas d’hémophilie B.
  • La sévérité de l’hémophilie (et donc le risque hémorragique) est différente selon les personnes malades : elle dépend du taux de facteur anti-hémophilique dans le sang. On distingue 3 formes d’hémophilie :
    -forme sévère avec un taux de facteur inférieur à 1%,
  • -forme modérée avec un taux de facteur entre 1 et 5%,
  • -forme atténuée ou fruste avec un taux de facteur entre 6 et 30%.
  • La fréquence à la naissance est de 1/5000 garçons pour l’hémophilie A et 1/30000 pour l’hémophilie B. il y a environ 5000 hémophiles en France.
  • Le traitement curatif et préventif des saignements consiste à injecter le facteur de coagulation déficient par voie intraveineuse. La dose dépend de la localisation et de la gravité du saignement.
  • Il existe, dans chaque région, un Centre Régional de Traitement de l’Hémophilie(CRTH) et des centres de traitements de l’hémophilie regroupant des professionnels de santé spécialistes de l’hémophilie (médecins infirmiers, kinésithérapeutes), assurant la prise en charge et l’éducation thérapeutique des malades et coordonnant les soins de proximité.

Pour plus d’informations, voici d’autres sites que vous pouvez consulter

 www.wikio.fr/sante/maladie/hemophilie

fr.wikipedia.org/wiki/Hémophilie

http://www.elwatan.com/Journee-mondiale-de-l-hemophilie

Merci de votre visite.

+Non, pour remplacer « bien que » par « malgré », je ne crois pas…

Non, pour remplacer « bien que par « malgré », je ne crois pas qu’il faille ajouté quoique ce soit… 2 verbes qui se suivent le 2e ….

Correction: … qu’il faille ajouter

Salut Saidovic chasseur de « fautes » mais qui en fait quand même un peu :)

Merci pour votre commentaire.

Permettez moi, cher collègue de cordialement commenter votre commentaire:

Sans faire de la rhétorique dont l’élève n’a nullement besoin, il s’agit pour lui de comprendre la construction de « malgré » ou de « bien que. »

Bien, passons…Maintenant, si vous le désirez, faire un peu de linguistique, et l’interprétation du sens à partir des éléments et des indices d’énonciation dans une chaîne écrite ou parlée, d’ailleurs…

Je vous ferai observer, tout de même (ça peut échapper au plus observateur d’entre nous) ce qui suit:

Considérons la phrase: « Bien qu’il soit âgé, il continue à courir »

Mon cher saidovich, la 2e partie de la phrase indique clairement que la personne (le sujet) est âgée: l’indice est: « il continue de courir »

Un autre élément: s’il s’agissait d’une situation opposée, même dans le texte, l’auteur aurait écrit: « Bien qu’il soit jeune ». Jeune, c’est quel âge ? Difficile de répondre… lorsqu’il s’agit de sport J et vous le savez, dans le langage courant dire d’une personne qu’elle est âgée, il est implicitement admis, qu’elle est d’un âge avancé (comme vous le dites)

Bien évidemment, cette possibilité de réponse, je l’aurais mentionnée si j’étais avec les élèves pour leur expliquer la transformation du point de vue grammatical, lexical etc..

Mais, là, voyez-vous, il ne s’agit pas de faire un cours de linguistique en direction des élèves… Juste une réponse, juste, correcte à tous points de vue. Et que diriez-vous de la réponse suivante… malgré sa vieillesse? La personne est-elle forcément vieille : « Elle est âgée » C’est clair.

« Malgré ses 100 ans », aussi, « malgré sa sénilité », on peut, trouver une infinité de combinaisons et de constructions. Mais ce n’est pas l’objectif.

Et je permets de dire que la tournure « malgré son âge » est suffisante pour saisir qu’il s’agit d’un âge avancé. Et même avec « Bien que » l’on n’est pas tenu de maintenir le verbe être au subjonctif : Bien qu’âgé… Il y a ellipse du verbe (Une construction elliptique) . C’est la langue française.

Cordialement et collégialement

motsdtete06damizour

PS: Pour ces fautes d’inattention, je consacre la fin de semaine pour relire et réparer les fautes ou plutôt les coquilles …

+ BEM 2008 تصحيح إختبار التربية الإسلامية

corrigé sujet Educ. musulmane

corrigé sujet Edyc. musulmane BEM 2008 suite

 

 

 

+ Corrigé sujet Histoire-Géographie-BEM 2008

Corrigé histoitre-géo Bem 2008

corrigé histoire géo BEM 2008 page 2 

corrigé  histoire-géo bem 2008 suite (Géo) 

corrigé histoiregéo BEM2008 (suite & fin géo) 

 

 

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